Mii de liceeni, studenți și profesori au ieșit azi din nou în stradă în Grecia, pentru a cere mai multe fonduri pentru educație. Sub un banner pe care scria „Din Grecia până în Franța, luptăm pentru educație publică gratuită”, aproximativ 4.000 de persoane au mărșăluit în Atena și Salonic. Studenții și profesorii protestează împotriva lipsei de infrastructură, a deficitului de personal și a clădirilor școlare dărăpănate. „Problemele sunt aceleași” în Grecia și Franța, a declarat pentru AFP Filanthi Gioni, studentă la inginerie și reprezentantă aleasă a studenților. „Banii sunt cheltuiți pe armament și războaie NATO.”
Profesorii sunt solidari
Manifestanții s-au adunat în fața Universității din Atena înainte de a mărșălui pașnic spre Piața Syntagma, vizavi de clădirea Parlamentului. „Cerem o finanțare sporită (pentru universitate), modernizarea infrastructurii și sprijin financiar pentru studenții care se luptă să facă față creșterii costului vieții, inclusiv chiriilor exorbitante”, a declarat Nikos Alexiadis, 22 de ani, student la matematică la Universitatea Aristotel din Salonic. Federația Profesorilor de Liceu (OLME) a planificat o întrerupere a lucrului de patru ore pentru a permite profesorilor să participe la demonstrații. „Suntem alături de elevii și studenții noștri care își cer dreptul la educație publică gratuită, la studii și la o viață pe măsura aspirațiilor lor”, se arată în comunicatul federației.
Mobilizare europeană
Această mișcare din Grecia, care denunță și costul ridicat al vieții într-o țară în care salariile rămân mici, vine în contextul în care în Franța, angajații și funcționarii publici sunt chemați de sindicate să intre în grevă pentru salariile lor într-o zi de protest alături de tineri și pensionari. Confruntați cu criza puterii de cumpărare din Europa, sindicatele și asociațiile pentru dreptul la locuință din șapte țări europene, inclusiv Grecia, au cerut, de asemenea, demonstrații coordonate împotriva costului ridicat al vieții la sfârșitul lunii noiembrie, într-o mobilizare comună rară.
