Теория заговора о том, что власти будут разлучать румынских детей с их семьями, обосновывается якобы скрытой целью анкеты для контекстуального анализа результатов теста для восьмиклассников.
«Здоровое происхождение» вновь на первом плане
НОВОСТЬ: «Детям также запрещено фотографировать бланки, которые нужно заполнять прямо на ноутбуке, и их предупреждают, что они не могут отказаться отвечать на вопросы. По сути, их заставляют оставаться в классе и предоставлять данные, запрашиваемые незнакомым человеком, пробравшимся в помещение, когда учителя там нет, человеком, который не сообщает свои данные и не говорит, какое учреждение он законно представляет. Родители не были заранее предупреждены ни о присутствии незнакомцев в школе, ни об анкетах на ноутбуках. Они знали только о TIMSS и об обязательном участии в тесте строго по математике. Однако обязательное участие в TIMSS было позже опровергнуто Министерством образования. Источники в школьном инспекторате заявляют, что у них нет никакой информации или данных об этих событиях. «Допросы» несовершеннолетних проходили в отсутствие родителей или опекунов, назначенных специализированным судом, как того требует закон в таких случаях. Но... кому какое дело? Первый шаг к разлучению детей с родителями сделан. На очереди – действия по изъятию детей с «неадекватными» родителями».
НАРРАТИВЫ: 1. Румынское государство начало создавать базу данных детей, которые будут разлучены со своими родителями. 2. В городе Сучава строится первый лагерь для детей, которые будут разлучены со своими семьями.
КОНТЕКСТ: Гипотеза, согласно которой румынские дети будут разлучены со своими семьями, уже некоторое время циркулирует в общественном пространстве, принимая различные формы. В январе независимый сенатор Диана Шошоакэ запустила сценарий, который соответствует нарративу, выстроенному вокруг насильственного разлучения детей с родителями и уходящему корнями в националистическо-консервативную пропаганду, годами поддерживаемую из Москвы, но перекликающемуся с нарративами, встречающимися в таких теориях заговора, как PizzaGate и QAnon. Они уже были адаптированы к румынской специфике в случаях усыновления Сорины Сэкэрин и разлучения детей с родителями в Норвегии. Элементы этого тезиса также использовались российской военной пропагандой, которая утверждает, что тысячи украинских детей продаются Западу, чтобы скрыть их похищения и депортацию в Россию. В начале месяца большой протест партии Альянс зе единство румын (AUR), официально направленный против неэффективного правительства в Бухаресте, превратился в парад абсурдных обвинений, одно из которых касается именно этой теории.
ЦЕЛЬ: Подрыв доверия населения к властям и политическому истеблишменту в целом, демонизация Запада, продвижение суверенистского дискурса, а также ксенофобских и расистских настроений, провоцирование и усиление социальной напряженности.
Школьная успеваемость и факторы, влияющие на нее
ПОЧЕМУ НАРРАТИВЫ – ФЕЙКИ: С 1995 года Румыния участвует в исследованиях TIMSS - форме оценки, которая фокусируется на математических и научных навыках учащихся. Они проводятся каждые четыре года для документирования долгосрочных изменений в участвующих системах образования и состоят из двух частей: собственно тестирования учащихся и ответов на четыре различных контекстных анкеты: школьная анкета, анкета учителя математики, анкета учителя естественных наук и анкета ученика, которые являются неотъемлемой частью исследования. Мы обратились за разъяснениями к заместителю координатора Национального центра TIMSS доктору Владу Буртэверде, преподавателю факультета психологии и педагогических наук Бухарестского университета – учебного заведения, под эгидой которого проводятся тестирования TIMSS в Румынии. Он заверил нас, что методология TIMSS стандартизирована, то есть каждая страна-участница делает все абсолютно одинаково, чтобы результаты были сопоставимыми. Перед участием в опросе родители детей информируются об обоих компонентах опроса и теста, и их согласие предполагает согласие обеих сторон. Влад Буртэверде рассказал нам, что «таким образом, каждый ученик, помимо теста по математике и естественным наукам, также заполняет анкету «Домашний контекст», в которой содержатся вопросы об их жизнеустройстве, что важно для анализа и отчетов, которые составляются по итогам проекта в каждой стране». Другими словами, нет смысла рассматривать только уровень успеваемости учеников, не зная, каковы «предикторы», то есть причины, которые приводят к высокой или низкой успеваемости. Для того чтобы уловить эти нюансы, изучается, влияет ли на школьную успеваемость уровень социально-экономического статуса детей, уровень образования родителей и т.д. Очень важно понимать, что данные анализируются не номинально, а на уровне выборки, страны. В базах данных ученик «Попеску Ионуц» обозначен цифровым идентификатором, а не именем, тесты и анкеты не подписаны». В связи с этим координаторы проекта в Румынии не имеют доступа к инструментам, которые могли бы изменить или повлиять на результаты тестов, так как они проводятся исключительно в режиме онлайн, и сгенерированы IEA – Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений, говорит Влад Буртэверде. Он также пролил свет на проблему вопроса, предлагающего детям определить свой пол: «Варианты мальчик, девочка, другой – это просто стандартная формулировка, используемая в инклюзивных целях в ряде стран, чтобы не дискриминировать меньшинства, и не более того».
По сути, эта теория заговора изобилует логическими изъянами, при этом она перенасыщена ксенофобскими и расистскими элементами («Смешение кровей уже началось. У нас уже есть смешанные браки с перелетными птицами»), или ложными и дискриминационными элементами («Богатые семьи дают миру больше всего детей с низким интеллектом, физически и психически больных»). Строительство в уезде Сучава дневного центра для детей, которым грозит разлучение с родителями, направлено не на разлучение детей с «неадекватными» родителями, а как раз наоборот. Эти центры направлены на поддержку семей в уходе и воспитании детей, с программой, похожей на послешкольную программу, концепция которой уже присутствует в системе государственного образования в рамках программы «Школа после школы». В частности, в течение дня после школьных занятий дети будут получать горячее питание, помощь специалистов, соответствующее возрасту образование, будут выполнять домашние задания и получать психологическую консультацию. Вечером они возвращаются домой в свои семьи, что позволяет избежать отсева из школы или попадания в государственные учреждения по причине бедности. Такие дневные центры существуют по всей Румынии уже много лет, финансируются и управляются как государством, так и различными частными организациями, от НПО, о которых ультраконсервативная пропаганда отзывается как о сторонниках мировой закулисы, до церквей и христианских фондов.
Проверить источники:
---copie-image.webp)
